湖北“大美南屏”6天美育夏令營

機構簡介

探知樂途營地教育發軔于百年學府--華中師范大學，自2015年創立伊始，便致力于為6-15歲青少年提供高品質營地教育課程、自然體驗課程和研學旅行課程，引導孩子走向社會、親近自然、面向世界，培養其成為更具國際化視野和競爭力的世界公民。

課程簡介

一說到徽州古村落，肯定想到的是西遞、宏村，然而就在離它們不遠的地方，還有一個默默無聞的清靜之地——南屏古村。

這里沒有太多商業化氣息，呈現出不一樣的別樣的景致。在南屏山連綿的山巒之間，錯落有致的古樸錯落鑲嵌其間，繚繞的云霧和裊裊的炊煙，呈現出一幅水墨洇染的山水畫。

今年暑假，和我們一起走進南屏古村，去看看黛瓦白墻的古民居，尋找高高的馬頭墻，漫步在青石板巷子里，深入到鄉野田間，在最踏實的土地上，在最質樸的氛圍中，和孩子一起感悟徽州的詩意美學與自然的富饒多樣，從中汲取生命的能量，滋養身心。

一次關于美、文化和自然的探險之旅正在開啟！

課程亮點

用6天5夜的沉浸式體驗，離開家校兩點一線的城市生活，來到徽州古韻唯美系的生態鄉村，讓孩子體驗一場時刻與自然交互的村童之趣，得到從身到心的釋放與滋養，以及自然之力賦予的成長。

1、回歸生活的自然美育

孩子們要對6天5夜的獨立生活負起責任，自己洗衣服、自己洗澡、照顧自己的生活方方面面。在集體的生活中共同成長，建構不同于平時在家中時的生活方式，在自然與美育的生活方式中得到支持與成長。

2、全新自然觀察體驗

我們以天然環境為移動教室，時刻引導孩子們打開五感（看、聽、摸、聞、嘗），在與自然的聯結中體驗互動式教學，引導孩子一起運用五感與自然聯結，讓自然之力為孩子賦能。

3、PBL與自然美育的完美結合

運用PBL項目制課程設計，將每日行程安排圍繞南屏古村資源展開，讓孩子以多維度的角度參與到具體的學習。激發孩子的好奇心，通過團隊合作發展孩子的協作能力，尊重每一位孩子的真實體驗和需求，給予合理的支持，幫助孩子在團隊中找到自己的位置，支持孩子們探索與環境、與組織的關系。

4、讓藝術在自然里發生

喜歡寫生的藝術家們是如何在田野間追光作畫？身處自然中，讓藝術也“自然”的發生。讓孩子們在多日自然環境的浸潤中，打開觀察自然和表達自然的方式，林間作畫。

5、收獲同齡人之外的友誼

營期以8-12歲兒童為主，需要與不同年齡、性格、行為模式的伙伴相處，并在組織生活中發展自身的溝通及社交能力。開啟南屏單飛游學社交空間模式，全面提升孩子的自理自控能力與溝通能力等等。給孩子營造一個美感、舒適、豐富、且建立在規則之上的自由環境。

課程優勢

PBL項目式學習與自然美育的完美結合

浸潤在自然中，打開觀察和表達自然的方式

了解徽派建筑特點、歷史文化、皖南鄉村文化

助力孩子突破舒適圈，內在獲得成長

課程特色

1、南屏古村調研：走進徽派水墨田園

遠離往日城市的喧囂，孩子們走進泥土氣息較濃的田園，奔赴大自然，享受片刻謐靜，體驗一種鄉村田園式的慢生活。

孩子們化身南屏調查員，參照手冊調查南屏的自然環境，村民生活狀態，生態農業，灌溉水系等。

2、徽文化微課堂：探究徽州古韻

結合古村調研，深挖形成這些生活，建筑，背后的徽州文化。包括：徽州歷史，徽派建筑，徽商。徽州文化和武漢的關系，以及和全國的關系。

3、植物、昆蟲觀察：探索大自然的精靈

去鄉野田間，去探尋皖南大山里的哪些生物，這些生物之間的關系，在一片蛙聲蟲鳴了解水田里的小小生態系統。

用五感探索自然，了解我們的感官，挖掘我們感官在自然生活中的應用，在山野中不斷運用五感探索法，創造屬于自己的自然故事。

4、手工盆景：與自然對話的美學創造之旅

在專業的園藝老師的帶領下，孩子們將從盆景的設計，再到花草選取與搭配，進行完整的盆景制作，完成一座自己夢想中的藝術盆景。

孩子們在整個制作過程中，身臨其境地感知生命與自然的關系，自然與美學的承接方式。

5、小小廚神：開啟烹飪美食之旅

采用PBL項目式探究方式，以制作一桌“古村晚宴”為最終目標，孩子們將完成食材的采購、加工、烹飪、擺桌等一整個晚宴制作流程。

孩子們將走進南屏古村，探尋當地人的飲食習慣以及本地的特色食材。和孩子一起用汗水體驗食材的來之不易，從食材的生長的土地開始，了解植物的生命之旅。

通過晚宴制作的任務，幫助孩子們打開思路，認識食育的深刻內涵，以“食”帶動美育的發展，用孩子能夠接受的、喜愛的方式讓孩子感受食物的魅力。

6、小小引導員：發現不一樣的南屏古村

孩子們穿梭在粉墻黛瓦的南屏村落，行走在斑駁的青石板路。與村民近距離接觸，探尋南屏古村的歷史文化、景點，并做好收集和整理。

根據收集的資料，孩子們選取自己喜歡的地點，設計一條解說路線。孩子們化身小小引導員，邀請游客，用自己的視角，帶領他們發現不一樣的南屏。

課程收獲

1、知識

了解徽州文化：徽派建筑、徽州歷史、徽商；

學習藝術家在寫生過程中的觀察方式與表現方式；

認識皖南山里的植物、昆蟲、蜘蛛、蛙類、鳥類；

認識夏季常見星星和星座。

2、技能

社區調研的方法；

自主了學人文歷史的方法；

PBL學習方式；

獨立照顧自己的生活起居和日常生活；

團隊協作的方法，以及同齡人社交。

3、態度

尊重不同生活方式和當地民風民俗；

在獨立與同齡相處的過程中，學習看見并接納自己的情緒、表達自己的需求、尊重不同的意見；

在自然觀察的過程中，學習對生命的敬畏和尊重，對自然的喜愛和情感。

4、行為

養成觀察的習慣，并學會在日常生活中觀察人文建筑，自然干凈；

能夠尊重大自然中其它生命的生存權利，在減少打擾的情況下，欣賞觀察；

可以向身邊的朋友分享美好的事物。

師資介紹

劉老師

昵稱法老劉，因一堂精彩古埃及課程而得名。《大美武漢》City Walk聯合發起人，專注兒童歷史藝術教育工作，樸樸大美工作室博物課講師，《大美武漢》city walk系列主講人，《法老劉的博物課》系列主講人，崇尚和善而堅定的教育理念。

安全保障

1、24小時安全保障:專業安保人員全程安保服務;

2、住宿管理:遵循性別分區域原則，每天多輪查寢；

3、醫療保障:24h關注營員健康，就近醫療機構網點；

4、安全飲食:嚴格篩選食材，嚴格把關用餐環節;

5、戶外防控:暴曬、下雨等不良天氣，啟動緊急預案;

6、安全保險:為每位孩子購買意外保險。